¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza

En los últimos años hemos sido testigos de un interés creciente por tender puentes entre la ciencia que investiga cómo aprendemos y la práctica educativa. Por un lado, la comunidad científica ha fijado su atención en cuestiones de especial relevancia para la educación, partiendo del estudio del cerebro y acercándose paulatinamente a los contextos reales en que ocurre el aprendizaje. Por otro lado, la comunidad educativa ha recibido con expectación la posibilidad de apoyar sus prácticas sobre evidencias científicas.
Para contribuir a esta labor, este libro nos aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, a los conocimientos científicos que hemos obtenido acerca de las acciones y las circunstancias que promueven el aprendizaje en el contexto educativo. Así, se exponen desde los mecanismos cognitivos que rigen la memoria y el aprendizaje hasta los factores socioemocionales que influyen en la motivación y en el desempeño de los estudiantes. Además, se detalla la investigación relativa a los procesos clave de la enseñanza, tales como el feedback y la evaluación, y se dedica una especial atención a la autorregulación del aprendizaje y su relación con el éxito escolar y académico.
En definitiva, este libro acerca a docentes, estudiantes y el público en general a los principios basados en la evidencia científica sobre cómo aprendemos, que pueden servir para fundamentar las prácticas educativas más allá de la experiencia personal

CONTENIDO:

La ciencia de cómo aprendemos
El estudio científico del aprendizaje y la enseñanza
Los procesos cognitivos del aprendizaje
Los componentes de la memoria
La organización de la memoria
Los procesos de la memoria
La reorganización de la memoria
La transferencia del aprendizaje
La memoria de trabajo
El aprendizaje profundo
Los factores socioemocionales del aprendizaje
El papel de las emociones en el aprendizaje
La motivación
Las creencias
La dimensión social del aprendizaje
La autorregulación del aprendizaje
La metacognición
El autocontrol
La autorregulación emocional
Resiliencia y grit
Los procesos clave de la enseñanza
La instrucción
El feedback
La evaluación
Mitos pseudocientíficos sobre el aprendizaje